دور معلومات سوق العمل في توجيه الخيارات التعليمية والمهنية

يعد التوجيه الذي يوجهه المعلمون أو مستشارو المدارس القناة التقليدية الأكثر شيوعا التي تصل من خلالها معلومات سوق العمل إلى الطلاب في جميع أنحاء بلدان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ، ويدرس أكثر من 60% من طلاب التعليم الثانوي في المدارس التي توظف مستشارًا واحدًا يقدم التوجيه المهني. ومع ذلك؛ فقد تحدث أقل من 50% من الطلاب إلى مستشار مدرسي وما يزيد قليلًا عن 20# من الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 15 عاما في بلدان منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية إلى مستشار مهني خارج مدرستهم.

حيث يمكن للمدارس إنشاء نقاط مرجعية للتطلعات التعليمية والمهنية لطلابها. وقد وجد أن السياق المدرسي، ووجود ونوع التعليم المهني المقدم في المدارس، وتأثير المعلمين الفرديين مهمان في بعض الحالات، مع تطوير تطلعات بعض الأطفال من خلال الاهتمامات والقدرات التي تم تطويرها في المدرسة.

وكذلك يوفر الإرشاد المدرسي فرصة للطلاب لتلقي المعلومات في بيئة مألوفة تسمح للمستشارين باكتساب فهم شامل لتطلعات الطلاب. وقد وجدت الأبحاث أن الطلاب ينظرون إلى المشورة من شخص يعرفونه على أنها أكثر أهمية من شخص غير معروف.

وفي دراسة تجريبية كانت عينتها طلاب المدارس الثانوية وجدت أن المعلومات حول الآثار المحتملة لسوق العمل لخياراتهم التعليمية أدت إلى تغيير الطلاب وتحديث تفضيلاتهم، مع أنه لم يكن لها أي تأثير على الطلبات الفورية أو أنماط التسجيل. وخلصت الدراسة إلى أن توقيت المعلومات كان متأخرًا جدًا بالنسبة للطلاب المحتملين لأخذها في الاعتبار لخياراتهم الفعلية في التعليم العالي وأوصت بتدخلات سابقة بالإضافة إلى نظام توجيه الطلاب.

في الوقت ذاته أظهرت الدراسات الحديثة كيف يمكن للاختلافات الصغيرة في عملية الانتقال إلى التعليم العالي أن تؤثر بشكل كبير على التسجيل، لا سيما بالنسبة للمجموعات الممثلة تمثيلًا ناقصًا.

ففي الولايات المتحدة أدت الرسائل النصية الشخصية والدعم المقدم من المستشارين إلى زيادة التسجيل، لا سيما بين المجموعات الممثلة تمثيلا ناقصا.

وتلعب الخصائص النفسية والعواطف دورًا مهمًا في عملية صنع القرار. مع الإشارة وفق الدراسات أن المراهقون أكثر عرضة للتفكير على المدى القصير والتفضيلات المتحيزة الحالية، ولديهم مستويات أقل من ضبط النفس والصبر والمثابرة مقارنة بالبالغين.

ولعلنا نشير هنا إلى أن نظم البيانات ذات الطبقات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة تعتبر UNISTATS هو الموقع الرسمي لطلاب التعليم العالي المحتملين في المملكة المتحدة لمقارنة الدورات المختلفة عبر مؤسسات التعليم العالي على مجموعة من العوامل بما في ذلك رسوم التسجيل والدراسة، ومعدلات التخرج ورضا الطلاب ووظائف الخريجين والأرباح. ويتلقى نظام UNISTATS التغذية من خلال قاعدة بيانات شاملة لمعلومات سوق العمل “LMI for All” حيث يتم تمويل البوابة من قبل وزارة التعليم.

وكخبرة من الخبرات العالمية قامت بعض الدول والمنظمات بتحديد واختبار مصادر مختلفة لمعلومات سوق العمل. حيث تم جمع المصادر معًا في موقع آلي وفريد، ويمكن الوصول إليه ليستخدمه المطورين لإنشاء مواقع ويب وتطبيقات لأغراض التوجيه المهني.

وكذلك نظمت Department for Education مسابقات للمطورين لتصميم التطبيقات. وقد طورت 12 منظمة أو اتحادا على الأقل موقعا إلكترونيا أو واجهة ويب، وطورت ثلاث منظمات تطبيقات للهواتف المحمولة لمساعدة الأفراد على اتخاذ قرارات أفضل بشأن التعلم والعمل.

ففي الولايات المتحدة؛ توفر بطاقة أداء الكلية معلومات حول متوسط التكاليف السنوية لبرامج الدراسة، ومعدلات التخرج، ومتوسط الأجور والأرباح مدى الحياة للخريجين، وكذلك توفر وزارة التعليم وصولا مفتوحا إلى البيانات الكامنة وراء بطاقة الأداء، بما في ذلك مجموعة واسعة من البيانات حول إكمال الطلاب وأرباحهم وديونهم وسدادهم، مصنفة حسب مجموعات فرعية مختلفة من الطلاب، بما في ذلك طلاب الجيل الأول ، والطلاب ذوي الدخل المنخفض الذين يتلقون مساعدات طلابية فيدرالية.

وتمتد مجموعة البيانات بأكملها على مدار ما يقرب من 20 عامًا من المعلومات من أكثر من 7000 مؤسسة وتغطي مصادر فيدرالية متعددة، بما في ذلك نظام بيانات التعليم ما بعد الثانوي المتكامل (IPEDS)، والنظام الوطني لبيانات قروض الطلاب (NSLDS)، وبيانات الأرباح الإدارية من السجلات الضريبية التي تحتفظ بها وزارة المالية.

ومع الزيادة الأخيرة في معلومات سوق العمل المتاحة على الإنترنت، ازداد استخدام الطلاب المباشر أو غير الوسيط لمعلومات سوق العمل. حيث يمكن للأدوات عبر الإنترنت إعداد الطلاب مقدما لاجتماعاتهم مع المستشارين المهنيين من خلال استكشاف مجموعة من الخيارات التعليمية وتضييقها على اهتمامات الطالب وقدراته وتوقعاته المهنية.

كما أن الإرشاد عبر الإنترنت فعال من حيث التكلفة وعملي عندما لا يكون المرشدين المدرسيون متاحين، أو عندما يكون هناك غياب للمراكز المهنية، كما هو الحال في جائحة COVID-19 ، حيث ارتفعت الاستشارات المهنية عبر الإنترنت في بلدان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.

وتشير الدراسات الحديثة إلى أن استخدام التكنولوجيا الرقمية يمكن أن يساعد في جعل التوجيه المهني أكثر تخصيصا وملاءمة ومع ذلك ، في حين أن مواقع الويب المهنية لديها القدرة على ربط الشباب بأولئك الموجودين خارج شبكتهم المباشرة، إلا أنها يجب أن تكون متحالفة مع المشورة المدرسية وأشكال أوسع من الدعم الوظيفي.

وفي الختام؛ الإرشاد المهني والإرشاد التعليمي صنوان لا يفترقان.