كيف تغير الهواتف الذكية الطريقة التي ندرس بها؟

لقد قطعت الهواتف المحمولة شوطًا طويلًا بشكل لا يصدق في السنوات الثلاثين الماضية. ففي علم 1990م تم استخدام الهواتف المحمولة لإجراء مكالمات هاتفية، وإرسال الرسائل النصية، ولعب لعبة غريبة من الأفعى. أما اليوم ، تسمح لنا تقنية الهواتف الذكية بتصفح الإنترنت وبث مقاطع الفيديو وتشغيل البرامج ، كل ذلك من جهاز صغير في راحة أيدينا. 

        وتوصلت  دراسة حديثة إلى أن 99٪ من الشباب في المملكة المتحدة الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 24 عامًا يمتلكون هاتفا ذكيًا، وهذا الواقع لا يختلف كثيرًا عن واقعنا الذي نعيشه، ولكن تحري الدقة يتطلب إجراء دراسة مثل هذه الدراسة على مجتمعنا.

          ولا يقتصر الاعتماد المتزايد على الهواتف على الشباب؛ فلقد قامت دراسة عالمية أجريت عام 2021 من قبل 11 من علماء الأنثروبولوجيا بتحليل استخدام الهواتف الذكية في “كبار السن” وهم الأشخاص الذين يعتبرون أنفسهم ليسوا شبابا ولا مسنين. وأشارت الدراسة إلى أن مستخدمي الهواتف الذكية أصبحوا “حلزونات بشرية تحمل منازلنا في جيوبنا”، مع أجهزة تسمح لهم بالبقاء على اتصال بأحبائهم والمعلومات الشخصية والمهنية حتى عندما يكونون في الخارج.

       وهنا نشير إلى أنه نظرًا لأن الهواتف الذكية أصبحت الآن جزءا بارزا من حياتنا ، فإننا ننظر إلى كيفية تحويلها لعالم التعليم – بالإضافة إلى قدرتها على التأثير على الطريقة التي ندرس بها في المستقبل.

           أصبح الأطفال اليوم أكثر راحة مع التكنولوجيا منذ سن مبكرة. أظهرت الأبحاث التي أجرتها Childwise في عام 2020 أن 57٪ من الأطفال في المملكة المتحدة لديهم هاتف محمول بحلول الوقت الذي يبلغون فيه 7 سنوات.  إذًا ، ما هو تأثير ذلك على كيفية استهلاكنا للمحتوى؟

       أظهرت دراسة أجريت عام 2020 من شركة Microsoft Corp أن متوسط فترة الانتباه يبلغ الآن 8 ثوان – انخفاضًا من 12 ثانية في عام 2000.  أحد أكبر أسباب ذلك هو الكم الهائل من المعلومات الموجودة دائما ، بما في ذلك المحتوى المقيد بالوقت والمتاح من خلال تطبيقات مثل Instagram أو Snapchat. 

      وأظهر استطلاع أجرته شركة Learning House و Aslanian Market Research عام 2018 أن ما يقرب من 80٪ من الطلاب الذين شملهم الاستطلاع يكمل بعضهم- إن لم يكن كلهم – ، أعمالهم الدراسية باستخدام الهاتف المحمول. وقال أكثر من 50٪ من المشاركين إنهم استخدموا هواتفهم الذكية للتواصل مع الأساتذة والوصول إلى المواد الدراسية، في حين استخدم أكثر من 40٪ هواتفهم لإجراء البحوث والوصول إلى نظام إدارة التعلم الخاص بهم. 

        وتأتي الأهمية الآن أنه مع تحول الهواتف المحمولة إلى أداة مهمة للدراسة، ما هو تأثير ذلك على كيفية معالجة أدمغتنا للمعلومات وحفظها؟

       في عام 2011 ، نشر الباحثون نتائج التجارب التي أظهرت أنه عندما يتوقع الناس الوصول إلى الإنترنت في وقت لاحق، فإنهم يبذلون جهدا أقل لتذكر الأشياء.  مع الهواتف المحمولة التي توفر الوصول إلى الإنترنت بغض النظر عن مكان وجودك، فقد أخذوا على عاتقهم دور الذاكرة لأي شيء من أرقام الهواتف إلى الوصفات وحتى الحقائق المهمة اللازمة للواجبات والامتحانات.

        هناك أيضا أدلة على أن وجود كل هذه المعلومات في متناول أيدينا قد غير طرقًا راسخة في التفكير البشري. في حين أنه في الماضي كانت هناك أوقات لنا أن نكون وحدنا مع أفكارنا ، أصبح من الصعب اليوم ممارسة أنواع أكثر انتباهًا من التفكير مثل التفكير التأملي أو التأملي – مهارات مهمة لتشجيع التفكير العالي والوعي الذاتي.

يقول المؤلف نيكولاس كار، الذي تركز كتبه على التكنولوجيا والثقافة والاقتصاد، إن هذا يعني أنه “من الصعب جدا ترجمة المعلومات إلى ذكريات غنية ومتصلة للغاية تجعلنا في نهاية المطاف أذكياء وأذكياء”.

        ومع تشكيل التكنولوجيا للطريقة التي نأخذ بها المعلومات ونفسرها ، تقوم المزيد من الشركات في جميع أنحاء العالم بتطوير التطبيقات والأجهزة والأدوات التي تميل إلى هذا التحول. على سبيل المثال ، تتضمن العديد من موارد الدراسة الآن رموز QR التي يمكن مسحها ضوئيا بواسطة الهواتف المحمولة. هذه تسمح للطلاب بالوصول إلى المزيد من المواد الدراسية ، بما في ذلك المحتوى التفاعلي.

مثال آخر على ذلك هو أدوات البحث التي تعمل بالطاقة الذكاء الاصطناعي مثل Scholarcy. حيث تم إنشاء Scholarcy كوسيلة للطلاب والباحثين المشغولين للبقاء على اطلاع على قراءتهم ، ويكسر المقالات والتقارير وفصول الكتب الطويلة والمعقدة إلى ملخصات صغيرة الحجم تساعد المستخدمين على رؤية مدى صلة النص بدراساتهم بسرعة وتسهيل قراءة المحتوى الطويل على الهواتف الذكية.

           وأنشأ مطورون آخرون تطبيقات جوال محددة للسماح للأشخاص بالتعلم أثناء التنقل. وهذا يعني أنه يمكن للطلاب تعلم لغة مع دروس Duolingo القصيرة أو تعلم أساسيات الترميز باستخدام تمارين Mimo التفاعلية ذات الحجم الصغير أثناء وجودهم في القطار للعمل أو الطهي أو حتى مشاهدة التلفزيون.

         لقد أدى صعود تكنولوجيا الهواتف الذكية إلى تحول هائل في الطريقة التي تستهلك بها أدمغتنا المحتوى. وقد تبنت الشركات في جميع أنحاء العالم هذا التغيير، مع زيادة عدد التطبيقات والأدوات والمحتوى الذي يتم إنشاؤه لدعم انخفاض مدى اهتمام الطلاب وحاجتهم إلى التعلم التفاعلي أثناء التنقل. وكما كتب المؤلف توني بينغهام: “الهاتف المحمول يجعل التعلم مجانيًا، ويمكننا الآن تعلم أي شيء تقريبًا، في أي مكان وزمان، وهذا أمر مذهل”.