تخصصات مؤسسات التعليم العالي والرؤية

‏ تعتبر قضية البطالة وتوفير فرص العمل محورًا رئيسيًا في منظومة تحقيق التنمية المستدامة. ففي الآونة الأخيرة ‏بدأت كثير من دول العالم تعاني من تراجع نسب العمل مقارنة بزيادة أعداد السكان والاعتماد على الآلة في عمليات ‏الإنتاج، مما قلل فرص اليد البشرية الباحثة عن عمل. وهنا تظهر مشكلة وظاهرة البطالة التي تعاني منها معظم ‏المجتمعات ، حيث تقف دائمًا عائق أمام الخطط التنموية لها، وتأثيرها الذي يكون على مستوى الفرد والمجتمع في كافة ‏الجوانب الاقتصادية والاجتماعية. وتكمن خطورة مشكلة البطالة في التوقعات المستقبلية بزيادتها خاصة في ظل عدم وجود ‏اتفاق بين المخططين بالأسباب الحقيقة والفهم الشامل لهذه المشكلة.‏

‏ والمملكة العربية السعودية كغيرها من الدول تسعى إلى مواجهة البطالة من خلال وضع أهداف وخطط ورؤى تساهم ‏في التقليل والحد منها حيث إن من أهداف رؤية المملكة 2030 تحسين عملية المواءمة بين مخرجات التعليم واحتياجات ‏سوق العمل، أيضًا التوسع في التدريب المهني لتوفير احتياجات سوق العمل، وهذا يمثل سعي المملكة الحثيث للحد من ‏البطالة. ‏

‏ وإن كانت مشكلة البطالة وتوظيف القوى العاملة الوطنية بالمملكة العربية السعودية من أهم القضايا التي تشغل بال ‏القائمين على أمر توظيف الشباب كونهم المكون الأهم في المجتمع. فلابد من الإشارة إلى دور ووضع التعليم في ذلك.‏

‏ فالتعليم يعتبر حجر الزاوية لتحقيق رؤية2030 التي وضعت من أهدافها الرئيسية القضاء على البطالة، وكذلك يعتبر ‏التعليم حجر الزاوية في دفع عجلة التنمية في المملكة العربية والتي القضاء على البطالة أهم أركانها، وأيضّا يعتبر التعليم ‏حجر الزاوية في دفع عجلة الاقتصاد الوطني والتي أولى خطواتها وجود الشاب السعودي المساهم في صنع الاقتصاد ‏السعودي.‏

وفي ضوء ذلك؛ ومع بداية التقديم على الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في مختلف التخصصات وبمختلف عدد الطلبة ‏المخصص لكل قسم ولكل كلية ولكل جامعة . نتطرق في مقال الأسبوع هذا إلى أنواع البطالة، والتي على مؤسسات التعليم ‏العالي مراعاتها في إعداد الخطط للتخصصات والبرامج، فمن هذه الأنواع: البطالة المقنعة وهي التي تنشأ في المجالات ‏التي يكون فيها عدد العمال المشتغلين يفوق الحاجة الفعلية للعمل حيث أن هذه العمالة إذا ما سحبت من أماكن عملها فإن ‏الانتاج لن ينخفض، وكذلك من أنواعها البطالة الهيكلية وهي التي تنشأ في هيكل وفنية الإنتاج وما يؤدي إليه إحلال الآلات ‏الحديثة محل القديمة الذي يترتب عليه عدم الحاجة إلى نفس عدد العمال الذين كانوا يعملون على الآلات القديمة

وهذا يعني ‏أنه كلما تقدمت التكنولوجيا زادت حدة البطالة الهيكلية، أيضًا هناك البطالة الاختيارية وهي تعني عمل الفرد لبعض الوقت ‏والتوقف لبعض آخر، والتوقف يحدث عندما يحقق الفرد مستوى مرتفع من الدخل ، وهناك كذلك البطالة الاحتكاكية ويمكن ‏تسميتها بالبطالة المؤقتة وتشمل الذين تركوا عملهم للبحث عن عمل أفضل أو الذين اضطروا لترك عملهم لسبب ما ‏ويبحثون عن عمل آخر، أو الخريجين الذين دخلوا سوق العمل حديثًا ولازالوا يبحثون فيه، وأخيرًا وليس آخرًا البطالة ‏الموسمية وهي التي تعبر عن الأشخاص الذين يعملون في فصل معين ولا يجدون عمل في غيره من الفصول. ‏

‏ وخلاصة المقال؛ نتمنى من التعليم التوسع في قبول الطلبة في التخصصات المهمة التي تتوافق مع رؤية 2030 ‏والتي من أهدافها كما ذكرنا القضاء على البطالة، والتقليل من عدد الطلبة المقبولين في تخصصات لا تخدم الرؤية وتزيد ‏من نسبة البطالة.‏